Zdjęcia

Kliknij tutaj, aby zobaczyć wszystkie zdjęcia.

Prezentacja wyników projektu

Przedstawienie uczniom szkolnej świetlicy wyników projektu.

Kliknij w zdjęcie poniżej, aby zobaczyć (ściągnąć) prezentację.

Dominika Giezek

Podsumowanie

Przetworzenie doświadczeń badawczych dzieci w wiedzę osobistą - selekcja materiału, przegląd zgromadzonych części (ostatnie mierzenie, ważenie itp.) zdjęć i notatek, odpowiedzi na pytania z listy.

Dominika Giezek

Samoocena uczniów: „Czego się nauczyliśmy w trakcie projektu?”

Mateusz "Najbardziej podobało mi się rysowanie w Paint, bo narysowałem Zawiszę, czyli króla."

Marta "Najbardziej mnie się podobały gry."

Paweł "Najbardziej podobało mi się jak byliśmy w Enterze."

Igor P. "Mnie się podobało pisanie na komputerze i rysowanie w Paint. Mati zrobił Zawisza Bydgoszcz.”

Kaja "Podobało mnie się rozbieranie komputera, bo lubię rozkręcać i pisanie w komputerze, bo szybko piszę."

Dawid "Najbardziej mnie się podobało rozbieranie komputera.”

Igor M. "Najbardziej podobało mi się jak Mati robił Zawisza WKS Bydgoszcz."

Laura "Najbardziej mnie się podobały różne gry i zabawy."

Szymon "Najbardziej mnie się podobało rozkręcanie komputerów."

Paulina W. "Najbardziej mi się podobało rozbieranie komputera, pisanie na komputerze i jak malowaliśmy na komputerze."

Podstawy programu Paint

Komputery w naszej szkole oraz przeprowadzenie sondy na temat czasu spędzanego przed komputerem przez uczniów naszej szkoły (poniżej).

Rysowanie w programie Paint na temat dowolny (prace poniżej).

Burza mózgów na temat: „bezpieczeństwo w sieci” (tj. na temat niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu) oraz zalet i wad korzystania przez dzieci z komputera i Internetu (poniżej).

Wyszukiwanie i korzystanie z informacji - przeglądanie wybranych przez nauczyciela stron internetowych. (np. stronę swojej szkoły, strony wcześniejszych projektów).

Dominika Giezek

Komputery w naszej szkole i bezpieczeństwo w sieci

Zalety i wady korzystania przez dzieci z komputera i Internetu, wg nas:
+ dobrze, że jest komputer i Internet - można dowiedzieć się wiele wiadomości, znaleźć pracę, zalogować się na różnych grach, rozmawiać przez Skype, rysować.
- źle, ponieważ psuje oczy jak się długo gra, można spotkać złodziei i chuliganów.


Wyniki sondy na temat czasu spędzanego przed komputerem przez uczniów naszej szkoły, którą przeprowadziliśmy pośród 30 losowo wybranych uczniów z klas I – VI.
19 uczniów siedzi przed komputerem codziennie, z czego 8 więcej niż 4 godziny! Tylko pięcioro raz w tygodniu lub rzadziej! Wszyscy mają dostęp do komputera. 28 uczniów gra w gry komputerowe, 11 korzysta z GG lub Skype, 8 korzysta z poczty elektronicznej, 12 korzysta z Internetu w celu zdobycia wiedzy, 2 osoby zawierają znajomości przez Internet, 8 „serfuje” bez celu. Aż 21 osób przyznało, że podawało przez Internet prywatne informacje np. adres zamieszkania, zdjęcie, numer telefonu. 18 uczniów (zdecydowanie) nie może obyć się bez komputera!

Dominika Giezek

eKronika klasy 2a

Współtworzenie klasowej strony internetowej (na zasadzie kroniki klasowej). Dzieci opisują "ważne dni" w formie postów na stronie internetowej.
 
eKronika - kliknij, aby zajrzeć na stronę.

Komputerowe gry edukacyjne - Sieciaki - kliknij, aby zajrzeć na stronę.

Dominika Giezek

Rozkręcanie komputera

Komputerowe gry edukacyjne - "Klik uczy ortografii".

Rozkładanie komputera na jak najmniejsze części.

Dominika Giezek

Wycieczka do sklepu komputerowego i serwisu „Enter”

Prowadzenie badań terenowych w celu sprawdzenia co kryje się we wnętrzu komputera. Rozmowy z „ekspertami” – pracownikami sklepu i serwisu komputerowego „Enter”, uzupełnienie ankiety wywiadu.

Nasze pytania i odpowiedzi eksperta:

1. Po co jest komputer?
Komputer jest do przetwarzania danych, oglądania telewizji, planowania planu dnia.


2. Kto stworzył pierwszy komputer?
W 1882 roku Charles Babbage angielski matematyk zaprojektował i częściowo skonstruował maszynę liczącą. 
Wojsko stworzyło pierwszy komputer do sterowania samolotami (ENIAC, 1943-1945).


3. W którym roku powstał pierwszy komputer?
Pierwszy komputer powstał w 1941 r. (Colossus).


4. Kto wymyślił gry komputerowe?
Programiści wymyślają gry komputerowe.


5. Skąd komputer bierze tyle wiadomości?
Człowiek wprowadza dane.


6. Ile komputer ma kabli?
Komputer ma 5 kabli (w środku jest wiązka).


7. Z czego komputer jest zrobiony?
Z kwarcu, metali i plastiku. Ma różne podzespoły np. karta graficzna, zasilacz...



8. Jak działa serce komputera (procesor)?
Jak zada się komputerowi pytanie, przetwarza dane i odpowiada.


9. Jak działa dysk twardy komputera?
Ma głowice magnetyczne i talerze.

10. Jak działa napęd komputera?
To napęd optyczny, trzeba włożyć płytę i laser ją odtwarza.


11. Jak działa bezprzewodowa mysz i klawiatura?
Działają za pomocą fal radiowych, komunikują się przez odbiornik USB.


12. Jak działa monitor?
Podłączamy do prądu i do komputera. Komputer generuje sygnał, który odbiera monitor i wyświetla.

Współtworzenie klasowej strony internetowej (na zasadzie kroniki klasowej). Dzieci dokonują wyboru „ważnych dni” dla naszej klasy.

Dominika Giezek 

Zestaw komputerowy

Poznanie głównych elementów zestawu komputerowego.

Szkice elementów zestawu komputerowego (poniżej). 

Dominika Giezek

„Co by było gdyby…”

Odczytanie pytań i próby formułowania hipotez badawczych.
Zaplanowanie i zapisanie działań mających na celu zweryfikowanie hipotez.
Doskonalenie myślenia dedukcyjnego: „Co by było gdyby…”.
Rozwiązywanie zagadek obrazkowych i słownych związanych z tematem.

Dominika Giezek

Komputer – nasze historie

Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące w pracowni komputerowej:

• w pracowni komputerowej przebywamy tylko pod opieką osoby dorosłej,
• w pracowni komputerowej nie jemy i nie pijemy (w szczególności na stanowisku pracy),
• nie należy do pracowni komputerowej wnosić kurtek i innych przedmiotów mogących uszkodzić komputer,
• przed rozpoczęciem pracy sprawdzamy czy kable są podłączone, otwory wentylacyjne komputera nie są zasłonięte, monitor powinien być zawsze ustawiony do ściany,
• komputer włącza i wyłącza z prądu tylko osoba dorosła,
• nie zmieniamy pod żadnym pozorem ustawień komputera (wyglądu pulpitu, ustawień systemowych, ikon, i wszystkich innych elementów systemu Windows, itp.), oraz ustawień programów zainstalowanych i działających na stanowisku,
• nie usuwamy „nie swoich” plików,
• pod żadnym pozorem nie instalujemy bądź zapisujemy na komputerze żadnych plików pobranych z Internetu lub własnych programów przyniesionych z domu (bez zgody nauczyciela),
• w trakcie zajęć nie przeszkadzamy innym, spokojnie czekamy na swoją kolejkę,
• przestrzegamy właściwego czasu pracy ( po ok.: 1 godzinie  przerwa 10 minut),
• wszelkie problemy z komputerem zgłaszamy nauczycielowi,
• pozostawiamy stanowisko w takim stanie w jakim je zastaliśmy – przed wyjściem ustawiamy krzesła i porządkujemy salę.

Tworzenie siatki pytań dotyczących tematu „komputer”.

Rysowanie osobistych historii związanym z komputerem (poniżej).

Dominika Giezek